 |
Achuodho Hamphrey Ouma; Oo Tun Zaw; Pikó Bettina; Józsa Krisztián:
Factors Shaping Academic Motivation, Achievement, and Career Readiness in Applied STEM, Engineering, and TVET: A Structured Narrative Review.
EDUCATION SCIENCES, 16 (7).
ISSN 2227-7102
(2026)
Achuodho Hamphrey Ouma; Pikó Bettina:
Smartphone addiction, academic procrastination, and academic achievement: The mediating role of self-efficacy among automotive engineering students in Kenya.
INDUSTRY AND HIGHER EDUCATION.
ISSN 0950-4222
(2026)
Adawiya Robiatul; Csíkos Csaba:
Exploring the interactions between metacognitive strategies, emotional factors, and mathematics performance: Evidence from a CB-SEM model in Indonesian high school students.
ACTA PSYCHOLOGICA, 262.
ISSN 0001-6918
(2026)
Al-Akbari Sabah; Nikolov Marianne; Hódi Ágnes:
EFL teachers’ language assessment literacy training needs: the role of individual and contextual factors.
Language Testing in Asia, 16.
ISSN 2229-0443
(2026)
Aydi-Vallois Souha; Vígh Tibor:
Exploring teacher feedback literacy: a scoping review of frameworks and instruments.
COGENT EDUCATION, 13 (1).
ISSN 2331-186X
(2026)
Balogh Gergő:
A modern magyar szerelmi költészet „antihumanista” modelljéhez : Ady Endre, Erdős Renée, Ignotus Hugó és Babits Mihály.
In:
„Cikázni még a süllyedő sziget felett!”.
Reciti konferenciakötetek
(32).
Reciti Kiadó, Budapest, pp. 13-40.
(2026)
ISBN 9789636720506
Balogh-Pécsi Anett; Tóth Edit; Gál Zita; Kasik László:
The effect of a communication-focused drama-based intervention on the social problem-solving of 10–11-year-olds.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 41 (1).
ISSN 0256-2928
(2026)
Bencsik Péter:
Magyarország globalizáció és territorializálódás között, 1880–1990.
In:
Átkelések.
Kronosz Kiadó, Pécs, pp. 69-94.
(2026)
Bencéné Fekete Anikó Andrea; Oo Tun Zaw; Podráczky Judit; Józsa Krisztián:
Teachers’ practices in supporting the learning habits of first graders in Hungary.
JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 15.
ISSN 2254-7339
(2026)
Bereczki Ildikó; Biró Fanni; Szitanyi Judit; Turzo-Sovak Nikolett; Csíkos Csaba:
Action research on and for word problem solving: How can Pólya's problem-solving steps be interpreted and enriched in an elementary school?
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH.
ISSN 0022-0671
(2026)
Biswas Ananda Kumar; Rashid Mamunur; Banerjee Amitav; Jahan Farah Naj; Mali Arobind; Khan Md. Abdul Kabil:
A qualitative study of primary teachers knowledge and practices in climate change education in coastal Bangladesh.
DISCOVER SUSTAINABILITY, 7 (1).
ISSN 2662-9984
(2026)
Borbélyová Diana; Oo Tun Zaw; Nagyová Alexandra; Józsa Krisztián:
Teachers’ Readiness to Deliver State-Language Instruction to Dual Language Learners in Hungarian-Medium Kindergartens in Slovakia: Latent Profile and Mediation Analyses.
EDUCATION SCIENCES, 16 (5).
ISSN 2227-7102
(2026)
Béládi István; Gaál István; Hegyi Ádám Alex; Éliás János; Takács Edit:
A szentesi reformáta ekklézsiának matriculája 1748.
Editiones Archivi Districtus Reformatorum Transtibiscani
(30).
Tiszántúli Református Egyházkerület Levéltára, Debrecen.
(2026)
ISBN 9789638209368
Csábi Eszter; Feil Dóra; Sebőkné Major Szilvia; Volosin Márta:
The effect of subjective perception of memory and objective cognitive performance on negative affective symptoms in older adults.
BMC GERIATRICS, 26 (1).
ISSN 1471-2318
(2026)
Csíkos Csaba:
Metaanalízisek metaanalízisei – lehetőség vagy zsákutca?
NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 14 (1).
pp. 43-53.
ISSN 2063-9546
(2026)
Csíkos Csaba; Bereczki Ildikó; Biró Fanni:
The changing role of number facts in the development of arithmetic skills: A cross-sectional study on students’ views and performance.
EUROPEAN JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, 14 (2).
pp. 241-250.
ISSN 2301-251X
(2026)
D. Nagy Fruzsina:
Vissza a gyökerekhez : Beszámoló a XXV. Országos Neveléstudományi Konferenciáról.
ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 76 (1-2).
pp. 130-133.
ISSN 1215-1807
(2026)
Dang Hong Thuy; Habók Anita:
Digital reading comprehension assessment in English language education: a systematic review.
COGENT EDUCATION, 13 (1).
ISSN 2331-186X
(2026)
De Andrés Montero Marcos; Kis Luca; Spekker Olga; Vig Viktor; Kocsmár Réka; Simon Zsófia; Simon Béla; Neményi Réka; Bertók Gábor; Tihanyi Balázs; Pálfi György:
New integrative methodology for the excavation and study of mass graves and partially commingled remains.
PLOS ONE, 21 (7).
ISSN 1932-6203
(2026)
Dong Hoang Minh; Habók Anita:
Exploring the relationship between reading proficiency and self-regulated learning strategies: A systematic review.
HELIYON, 12 (4).
ISSN 2405-8440
(2026)
Dong Hoang Minh; Tran Van Cuong; Habók Anita:
Modeling the interplay of self-regulated learning, intrinsic motivation, and language achievement among Vietnamese EFL students.
FRONTIERS IN EDUCATION, 11.
ISSN 2504-284X
(2026)
Duong Thi Ngoc Ngan; Hercz Maria; Van Loi Nguyen; Van Thong Nguyen; Nguyen Thuy Lan Anh; Thi Nang Kham; Qamariah Hijjatul; Anggia Helta; Hidayatullah Achmad; Kocsis Ádám:
Vietnamese higher education instructors’ positioning toward student-oriented teaching.
JOURNAL OF FURTHER AND HIGHER EDUCATION.
ISSN 0309-877X
(2026)
Fejes József Balázs; Mahavong Anongsack; Shernoff David J.; Shernoff Elisa S.:
Motivational climate through the eyes of teachers: a scoping review based on achievement goal theory.
SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 29 (1).
ISSN 1381-2890
(2026)
Felföldi László; Varga Sándor:
Kallós Zoltán és a magyar néptánckutatás.
TÁNCKUTATÁSI ÉRTESÍTŐ, 2 (1).
pp. 36-41.
ISSN 3094-1075
(2026)
Felföldi Szabolcs:
The Excavation Methods of Sir Aurel Stein on the Silk Road.
In:
Cultural Contacts along the Silk Road.
Brepols, Turnhout.
(2026)
Felföldi Szabolcs:
Utazók, tudósok, akadémikusok: a Magyar Tudományos Akadémia és a magyar őshaza- és keletkutatók kapcsolata a 19. században.
SZÁZADOK, 160 (2).
pp. 193-224.
ISSN 0039-8098
(2026)
Ferwagner Péter Ákos:
Josette Audin (1932–2019).
NEMZETKÖZI MUNKÁSMOZGALOM TÖRTÉNETÉBŐL (ÉVKÖNYV), 52.
pp. 346-354.
ISSN 0133-476X
(2026)
Ferwagner Péter Ákos:
Szovjet-Oroszország közel-keleti politikája az első világháború után.
NEMZETKÖZI MUNKÁSMOZGALOM TÖRTÉNETÉBŐL (ÉVKÖNYV), 52.
pp. 39-53.
ISSN 0133-476X
(2026)
Festő Blanka; Rafael Beatrix; Molnár Ábel; Szűcs Tamás; Csuka Sára Imola; Njers Sanela; Dávid Anett; Horvát Barbara; Sallay Viola; Molnár Tamás; Martos Tamás:
Empowering healthier lifestyles: patterns of digital tool use, self-efficacy, and affective balance in IBD-patients and a community sample.
FRONTIERS IN DIGITAL HEALTH, 8.
ISSN 2673-253X
(2026)
Fethi Naila; Józsa Krisztián:
The Simple View of Reading as a cognitive framework for multilingual reading comprehension assessment.
FRONTIERS IN EDUCATION, 11.
ISSN 2504-284X
(2026)
Fogarasi György:
Heidegger technikája : Filozófia és retorika.
PRAE: IRODALMI FOLYÓIRAT, 2026 (1).
pp. 2-26.
ISSN 1585-5112
(2026)
Fogarasi György:
Heidegger, Wordsworth, and the Anecological Nature of Technology.
HUNGARIAN JOURNAL OF ENGLISH AND AMERICAN STUDIES, 32 (1).
pp. 187-218.
ISSN 1218-7364
(2026)
Forgács Tamás:
Phraseologismen in der interkulturellen Kommunikation: ethnostereotype Klischees im Ungarischen.
In:
Phraseologie in der Kommunikation / Phraseology in communication.
Studia phraseologica et paroemiologica
(11).
Verlag Dr. Kovac, Hamburg, pp. 19-34.
(2026)
ISBN 9783339149923; 9783339149930
Forgács Tamás:
Szólások és közmondások a Felelet a Mondolatra Bohógyi Gedeonhoz címzett levelében.
MAGYAR NYELV, 122 (2).
pp. 170-195.
ISSN 0025-0228
(2026)
Forgács Tamás:
Variantenbildung in der Phraseologie aus historischer Perspektive.
In:
Phraseology in Action: Theoretical Insights and Practical Approaches to Constructional Idioms, Idioms, Proverbs, and More.
Milano University Press, Milano, pp. 265-277.
(2026)
ISBN 9791255104469; 9791255104490
Gyöngyösi Orsolya; Simon Tamás; Martos Tamás; Sallay Viola:
Fitting In, Standing Out: Latent Profiles of Personal Niche Construction Strategies at the Workplace Among Hungarian Physicians.
BMC HEALTH SERVICES RESEARCH, 26 (1).
ISSN 1472-6963
(2026)
Habók Anita; Magyar Andrea; Molnár Gyöngyvér:
Developing Reading Strategies Through Technology-Based Intervention.
READING PSYCHOLOGY, 47 (2).
ISSN 0270-2711
(2026)
Habók Anita; Magyar Andrea; Molnár Gyöngyvér:
Effect of vocabulary knowledge and learning-related affective factors on school achievement in reading.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 41 (2).
ISSN 0256-2928
(2026)
Hadi Windia; Hendriana Benny; Noviana Widyah; Csíkos Csaba:
Deep Learning with Visualization-Based Worked Examples to Enhance Students' Algebra Problem Solving Ability and Metacognitive Awareness.
EDUCATION SCIENCES, 16 (4).
ISSN 2227-7102
(2026)
Hegyi Ádám Alex:
Kisközösségek nagy emberei : A Békési Református Egyházmegye meghatározó személyiségeinek kommunikatív és kulturális emlékezete a 18. században.
In:
Nehéz idők, nagy emberek.
Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek
(36.).
Kolozsvári Protestáns Teológiai Intézet – Egyetemi Műhely Kiadó, Kolozsvár, pp. 133-148.
(2026)
Hegyi Ádám Alex:
Protestant Ethics in the Kingdom of Hungary in the Eighteenth Century : New Perspectives on the Interpretation of Economics in the Reformed Church.
STUDIA HISTORICA NITRIENSIA, 30 (1).
pp. 57-72.
ISSN 1338-7219
(2026)
Hidayatullah Achmad; Csíkos Csaba; Syarifuddin Syarifuddin:
Beliefs in mathematics learning and utility value as predictors of mathematics engagement among primary education students: the mediating role of self-efficacy.
EDUCATION 3-13: INTERNATIONAL JOURNAL OF PRIMARY ELEMENTARY AND EARLY YEARS EDUCATION, 54 (1).
pp. 216-229.
ISSN 0300-4279
(2026)
Horváth Mária Dóra; Tesch Zsanett; Buzás Norbert; Papp-Zipernovszky Orsolya:
Impact of a brief diabetes education on teachers’ diabetes-related knowledge, attitude, and confidence: a nonrandomized school-based intervention study.
FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH, 14 (2026).
ISSN 2296-2565
(2026)
Hull Piseth; Vígh Tibor:
Preservice teachers’ assessment literacy: A systematic review.
STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, 89.
ISSN 0191-491X
(2026)
Jovanovic Veljko; Adams Sabirah; Aritio-Solana Rebeca; Aryanto Christ Billy; Avsec Andreja; Bakhshi Ali; Baldassarre Martina; Bender Michael; Berjot Sophie; Zambrano Sonia Betancourth; Brajsa-Zganec Andreja; Broche-Perez Yunier; Buzea Carmen; Cabello Rosario; Cassibba Rosalinda; Cavazos-Arroyo Judith; Daemi Fatemeh; Diaz-Guerra Diego D; Dzida Marija; Eidelsburger Mona; Fernandez-Berrocal Pablo; Fernandez-Castillo Evelyn; Fonseca-Pedrero Eduardo; Frackowiak Tomasz; Freire Teresa; Gavrilov-Jerkovic Vesna; Gjoneska Biljana; Guerrero-Alcedo Jesus; Hillekens Jessie; Hofer Stefan; Jámbori Szilvia; Szél Erzsébet; et al.:
Depression and anxiety symptoms in adolescents across 30 countries: Cross-national measurement invariance and relationships with subjective well-being.
JOURNAL OF AFFECTIVE DISORDERS, 406.
ISSN 0165-0327
(2026)
Józsa Gabriella; Oo Tun Zaw; Vallent Brigitta; Józsa Krisztián:
School-Level and Demographic Differences in the Use of Artificial Intelligence Among Hungarian Elementary and High School Students.
EDUCATION SCIENCES, 16 (2).
ISSN 2227-7102
(2026)
Józsa Krisztián; Oo Tun Zaw:
Systematic review and meta-analysis of parental roles in early childhood school readiness.
JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 15 (1).
ISSN 2254-7339
(2026)
Józsa Krisztián; Oo Tun Zaw; Józsa Gabriella:
A szülők iskolai végzettségének összefüggése a 4–8 éves gyermekek készségfejlettségével és az iskolakezdéssel.
In:
A korai évek neveléstudománya.
MATE Press, Gödöllő, pp. 309-335.
(2026)
ISBN 9786156639127; 9786156639110
Józsa Krisztián; Oo Tun Zaw; Podráczky Judit:
Transition from Early Education to Primary School in Hungary: Insights from National and Global Standpoints in the Twenty-First Century.
In:
Transitions to School in the 21st Century.
International Perspectives on Early Childhood Education and Development
(46).
Springer Nature Switzerland, Cham, pp. 393-406.
(2026)
ISBN 9783032104366
Kasik László; Gál Zita; Nagy Márió Tibor; Jámbori Szilvia:
The Relationship Between Friendships and Social Problem-Solving in Adolescence.
EDUCATION SCIENCES, 16 (6).
ISSN 2227-7102
(2026)
Kasik László; Nagy Márió Tibor; Jagodics Balázs; Gál Zita:
Adolescents’ Perceptions of School Life and Social Problem-Solving in Association with School Burnout.
EDUCATION SCIENCES, 16 (3).
ISSN 2227-7102
(2026)
Katona Eszter:
Baloldali vándorszínházi mozgalmak a II. Spanyol Köztársaság alatt.
NEMZETKÖZI MUNKÁSMOZGALOM TÖRTÉNETÉBŐL (ÉVKÖNYV), 52.
pp. 206-226.
ISSN 0133-476X
(2026)
Katona Eszter:
Migración y teatro. Variedad de perspectivas sobre la migración en el teatro mexicano actual.
In:
Las artes escénicas en el cruce de fronteras.
Peter Lang, Lausanne, pp. 35-50.
(2026)
ISBN 9783631940372
Klima Döníz; Maruzsenszki Andor; Papp Jázmin; Páncsics Nóra:
DiákKörKép 6. : Tudományos diákköri írások a néprajz szegedi műhelyéből.
DiákKörKép, 6
(6).
Szegedi Tudományegyetem BTK, Néprajzi és Kulturális Antropológiai Tanszék; Solymossy Sándor Egyesület, Szeged.
(2026)
Kovács Krisztina:
„Az irodalom hosszútáv”.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 13-18.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
„[E]gy órdög ül a világnak a trónján!” : Major Ágnes. 2023. Csáth Géza atipikus kultusza: Biofikciók és adaptációk. Budapest: Ráció Kiadó.
TANULMÁNYOK (NOVI SAD), 21 (1).
pp. 141-147.
ISSN 0354-9690
(2026)
Kovács Krisztina:
Emlékezésváltozatok : Mohai V. Lajos: Az emlékezés melankóliája. Próza.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 178-183.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
Ketrec vagy édenkert? : Kosztolányi és a Logodi utca.
In:
A Logodi utca költészete.
Könyvpont, Budapest, pp. 119-130.
(2026)
ISBN 9786155436895
Kovács Krisztina:
„Mélységes mítoszok” : Mohai V. Lajos: A drága váza. Válogatott esszék, tanulmányok.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 143-147.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
„…akarsz-e játszani halált?...” : Mohai V. Lajos: A bátyám hazavitte a halált. Elégikus víziók a Halottaskönyvhöz.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 188-191.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
„… az élet könyvek lapjaira van írva…” : Mohai V. Lajos: A kanizsai Hidegház. Befejezetlen kézirat.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 243-247.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
„A tradíció varázsa” : Mohai V. Lajos: Utazás a tarkövi vicinálison. Kosztolányi-dolgozatok.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 155-159.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kovács Krisztina:
Áttetsző terek : Mohai V. Lajos: Rózsa utca, retrospektív. Eposz.
In:
„Az irodalom hosszútáv".
Könyvpont, Budapest, pp. 83-87.
(2026)
ISBN 9786155436987
Kyaw Khin Mi Mi; Vidákovich Tibor:
Development and Validation of a Geometric Reasoning Test: Evidence from Preservice Teachers.
EDUCATION SCIENCES, 16 (5).
ISSN 2227-7102
(2026)
Kyaw Khin Mi Mi; Vidákovich Tibor:
Understanding Spatial Ability Development in Pre-Service Teachers: A Qualitative Study.
ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA, 19 (1).
pp. 41-49.
ISSN 2065-1430
(2026)
Lakatos Kristóf; Pásztor Attila; Molnár Gyöngyvér:
A Rövidített Friedben Tesztszorongás Skála (B-FTAS) magyar adaptációja: egyetemi hallgatók tesztszorongásszintje és nemi különbségek.
NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 15 (2).
pp. 106-126.
ISSN 2063-9546
(2026)
Langat Gilbert; Gyöngyvér Molnár:
Beyond test scores: Student effort profiles in computer-based assessments of scientific thinking.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH OPEN.
ISSN 2666-3740
(2026)
Langat Gilbert; Molnár Gyöngyvér:
Adapting Computer-Based Assessments of Collaborative Scientific Reasoning in the Kenyan Educational Context: A pilot study.
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 31 (12).
pp. 4659-4680.
ISSN 1360-2357
(2026)
Langat Gilbert; Molnár Gyöngyvér:
Assessing scientific thinking: Development and validation of a classroom test battery.
SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES OPEN, 13.
ISSN 2590-2911
(2026)
Langat Gilbert; Molnár Gyöngyvér:
Technology-based assessment of collaborative problem-solving skills: a bibliometric analysis and review.
JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION, 13 (1).
pp. 389-410.
ISSN 2197-9987
(2026)
Lena Mai Sri; Nikolov Marianne:
A Systematic Review of Factors Influencing Young Learners’ Motivation to Learn English.
STUDIES IN SELF-ACCESS LEARNING JOURNAL, 17 (1).
pp. 55-75.
ISSN 2185-3762
(2026)
Lena Mai Sri; Nikolov Marianne:
A validation study on EFL teachers’ roles in Indonesian students’ motivation and task engagement.
SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES OPEN, 13.
ISSN 2590-2911
(2026)
Lena Mai Sri; Nikolov Marianne; Tóth Edit:
Modelling factors associated with Indonesian fifth graders’ English learning motivation and task engagement.
FRONTIERS IN EDUCATION, 11.
ISSN 2504-284X
(2026)
Lena Mai Sri; Refnaldi Refnaldi; Trisno Edi; Netriwati Netriwati:
University students’ English learning outcomes and their perceptions of learning English through WhatsApp discussions.
JALTCALL JOURNAL, 22.
ISSN 1832-4215
(2026)
Listiaji Prasetyo; Molnár Gyöngyvér:
Computational thinking as a latent predictor of academic success in teacher education.
ACTA PSYCHOLOGICA, 270.
ISSN 0001-6918
(2026)
Liu Yong; Pásztor Attila; Molnár Gyöngyvér:
Relationships Among Self‐Efficacy, Instant Judgement, and Habitual Truth‐Digging in Undergraduates' Critical Thinking Disposition.
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, 61 (1).
ISSN 0141-8211
(2026)
Liu Yong; Pásztor Attila; Molnár Gyöngyvér:
A cross-national assessment on critical thinking disposition between Hungarian and Chinese undergraduate students.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 60.
ISSN 1871-1871
(2026)
Lénárt András:
Filmpropaganda Francisco Franco Spanyolországában.
AETAS: TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 41 (2).
pp. 5-21.
ISSN 0237-7934
(2026)
Lénárt András:
A film hatalma – Hollywood mint soft power.
In:
USA 250.
Ludovika Egyetemi Kiadó, Budapest, pp. 387-407.
(2026)
ISBN 9789636533045; 9789636533038
Mahavong Anongsack; Fejes József Balázs:
How are Lao teachers’ goals for teaching associated with their instructional practices?
INSTRUCTIONAL SCIENCE, 54 (1).
ISSN 0020-4277
(2026)
Martos Tamás; Sallay Viola:
Metodo EMOTH (Experience Maping of the Home) nella terapica systemica: Esplorazione delle narrazioni legate al luogo e guarigione in un approccio informato sul trauma.
Quaderni SIRTS, 2026 (7).
pp. 169-186.
ISSN 2705-0300
(2026)
Molnár Fiona Anna; Horváth Bence; Mollabux Muhammad Haadi; Nagy Roland; Posta Bálint; Geretovszky Zsolt; Perényi-Csáthi Éva Ibolya; Ivaskó Lívia; Csanády Miklós; Rovó László; Perényi Ádám:
Surgical planning for paediatric cochlear implantation in Warsaw Breakage Syndrome (WABS) using 3D reconstructed model of the malformed cochlea with a review of the literature.
OTOLARYNGOLOGY CASE REPORTS, 38.
ISSN 2468-5488
(2026)
Munezero Edouard; Hódi Ágnes; Tóth Edit:
Assessing teacher resilience and its protective factors: A systematic review.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH OPEN, 10.
ISSN 2666-3740
(2026)
Munezero Edouard; Hódi Ágnes; Tóth Edit; Nikolov Marianne:
The Relational Foundations of Teacher Resilience: Recognition and Professional Authority.
EDUCATION SCIENCES, 16 (8).
ISSN 2227-7102
(2026)
Munezero Edouard; Tóth Edit; Hódi Ágnes:
A systematic review on teacher resilience assessment: Trends, foci, and implications.
HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 16 (1).
pp. 101-128.
ISSN 2062-9605
(2026)
Myagmarkhorloo Chamintsetseg; Dorjsembe Dolgorjav; Habók Anita:
Measuring self-regulated learning and personality in a Mongolian security and defense training institution: psychometric validation of the MSLQ-M and BFI-2-S using exploratory structural equation modeling.
FRONTIERS IN EDUCATION, 11.
ISSN 2504-284X
(2026)
Myagmarkhorloo Chamintsetseg; Habók Anita:
Flipped but engaged? A systematic review of student engagement in higher education flipped classrooms incorporating the agentic dimension.
COGENT EDUCATION, 13 (1).
ISSN 2331-186X
(2026)
Müller Vanessa; Pikó Bettina:
The combined ADHD profile faces the greatest risk of delay, depletion and disengagement in university students.
SCIENTIFIC REPORTS, 16 (1).
ISSN 2045-2322
(2026)
Müller Vanessa; Vízhányó Dorka; Pikó Bettina:
Egyetemi hallgatók mentális egészsége és tanulmányi kihívásai: A felnőttkori ADHD tüneteinek jelentősége.
MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 81 (1).
pp. 25-50.
ISSN 0025-0279
(2026)
Nabhan Salim; Habók Anita:
Assessing Multiliteracies in English Language Teacher Education: The Perceived Levels of Multiliteracies and the Impact of Demographic Factors.
EDUCATION SCIENCES, 16 (7).
ISSN 2227-7102
(2026)
Nabhan Salim; Habók Anita:
Assessment of multiliteracies in English language education: a systematic literature review.
COGENT EDUCATION, 13 (1).
ISSN 2331-186X
(2026)
Nabhan Salim; Habók Anita:
Beliefs and practices of multiliteracies in English language teacher education: Psychometric properties using Rasch analysis.
Research Methods in Applied Linguistics, 5 (1).
ISSN 2772-7661
(2026)
Nabhan Salim; Habók Anita:
Language teachers’ AI literacy: A psychometric study based on the ED-AI framework.
Computers and Education: Artificial Intelligence, 10.
ISSN 2666-920X
(2026)
Nabhan Salim; Habók Anita:
Reframing English language teacher education through multiliteracies in the digital age: A self-efficacy-mediated model of pedagogical competence.
ACTA PSYCHOLOGICA, 266.
ISSN 0001-6918
(2026)
Nguyen Thuy Lan Anh; Habók Anita:
Digital literacy of English majors: subjective versus objective assessment.
JOURNAL OF COMPUTING IN HIGHER EDUCATION, 38 (2).
pp. 558-587.
ISSN 1042-1726
(2026)
Nguyen Thuy Lan Anh; Oo Tun Zaw; Habók Anita:
Are educators digitally competent? Investigating digital literacy among English as a foreign language teachers in Vietnamese universities.
LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, 16 (1).
pp. 135-150.
ISSN 2191-611X
(2026)
Nugroho Raden Arief; Larassati Anisa; Nababan Mangatur Rudolf; Pamelasari Stephani Diah:
Indonesian audio description of paralinguistic contexts in abstract and metaphorical movie scenes.
COGENT ARTS & HUMANITIES, 13 (1).
ISSN 2331-1983
(2026)
Owuor Naomi Odira; Achuodho Hamphrey Ouma; Pikó Bettina:
The mediating effect of perceived academic support on the relationship between academic stress and mental well-being among technical and vocational education and training (TVET) trainees.
COGENT PSYCHOLOGY, 13 (1).
ISSN 2331-1908
(2026)
Owuor Naomi Odira; Pikó Bettina:
Perceived Academic Support and Mental Well-Being Among Vocational Education and Training (TVET) Trainees in Kenya: The Mediating Role of Academic Resilience.
EUROPEAN JOURNAL OF INVESTIGATION IN HEALTH PSYCHOLOGY AND EDUCATION, 16 (6).
ISSN 2174-8144
(2026)
Pamelasari Stephani Diah; Habók Anita:
Systematic review of motivational orientation in English for specific purposes: Insights from a decade of research (2016–2025).
ACTA PSYCHOLOGICA, 268.
ISSN 0001-6918
(2026)
Papp-Zipernovszky Orsolya; Horvát Barbara; Dávid Anett; Rafael Beatrix; Njers Sanela; Strausz Dávid; Gyóllai Mátyás; Molnár Tamás; Sallay Viola; Konkolÿ Thege Barna; Martos Tamás:
Is (critical) health literacy a key to better psychosomatic functioning in patients with inflammatory bowel disease? Testing a mediation model.
FRONTIERS IN PSYCHIATRY, 17.
ISSN 1664-0640
(2026)
Phyo Wai Mar; Nikolov Marianne; Hódi Ágnes:
Non-native english-speaking doctoral students’ motivation and academic writing development.
COGENT EDUCATION, 13 (1).
ISSN 2331-186X
(2026)
Pásztor Attila; Rausch Attila; Kiss Renáta Mária; Molnár Gyöngyvér:
Developing a technology-based instrument for assessing inductive reasoning in kindergarten: applicability, validity and reliability.
JOURNAL OF RESEARCH ON TECHNOLOGY IN EDUCATION, 58 (4).
pp. 806-823.
ISSN 1539-1523
(2026)
Pásztor-Kovács Anita; Pásztor Attila; Liu Yong; Molnár Gyöngyvér:
Self-Assessment of Teamwork Skills Among Adolescents: Psychometric Properties of the Collaborative Skills Scale.
EDUCATION SCIENCES, 16 (1).
ISSN 2227-7102
(2026)
Qamariah Hijjatul; Hercz Mária:
Mapping the Self: Exploring Teachers’ Professional Identity and Development Through Ego-Centred Network Card Analysis.
EDUCATION SCIENCES, 16 (1).
ISSN 2227-7102
(2026)
Qamariah Hijjatul; Hercz Mária:
Professional Development of English Teachers in Higher Education: A Systematic Review.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, 19 (1).
pp. 519-538.
ISSN 1694-609X
(2026)
Rahmanu I Wayan Eka Dian; Molnár Gyöngyvér:
EFL classroom settings: Behavioral intention of using screen-based 360-degree video in learning English language.
SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES OPEN, 13.
ISSN 2590-2911
(2026)
Rahmanu I Wayan Eka Dian; Molnár Gyöngyvér:
Virtual reality in English language education: A systematic review of opportunities and challenges in higher education.
ACTA PSYCHOLOGICA, 264.
ISSN 0001-6918
(2026)
Rónai Levente; Hann Flóra; Kéri Szabolcs; Polner Bertalan Kristóf:
Thoughts Falling Apart: Disorganized Schizotypy Specifically Predicts Both Psychotic- and Stress-Reactivity in Daily Life.
JOURNAL OF PERSONALITY, 94 (1).
pp. 94-108.
ISSN 0022-3506
(2026)
Sallay Viola; Chiarolanza Claudia; Martos Tamás; Joo Susanna; Boon Susan D.; Boiger Michael; Gaines Stanley O.; Rumondor Pingkan C. B.; Otermans Pauldy C. J.; Hocker Lauren; Baldi Michela; Masturzi Alessio; Samrock Steven; Burke Tom; Galdiolo Sarah; Hart Claire M.; Kanth Barani; Karademas Evangelos C.; Milek Anne; Natividade Jean Carlos; Relvas Ana Paula; Rusu Petruta; Sels Laura; Shujja Sultan; Taylor Laura K.; Özgülük Üçok S. Burcu; Verhofstadt Lesley; Zemp Martina; Adil Adnan; Berry Anna; Simon-Zámbori Petra; et al.:
Experiences of a global stressor during the first wave of the COVID-19 pandemic: A qualitative study of internal, partner and communal stress experiences across 20 nations.
EXPERIENCE – Journal of Qualitative Research in Mental Health, 1 (1).
pp. 31-46.
ISSN 3094-4740
(2026)
Sebestyén Edmond; Tóth Edit:
Validation of the Data‐Driven Decision‐Making Efficacy and Anxiety Inventory ( 3D ‐ MEA ) Among Hungarian In‐Service Teachers.
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, 61 (1).
ISSN 0141-8211
(2026)
Simon-Zámbori Petra; Martos Tamás; Sallay Viola:
Assessing Parental Stress and Satisfaction: Validation of the Hungarian Version of the Parental Stress Scale.
EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 21.
ISSN 1788-4934
(2026)
Somhegyi Zoltán György:
Mirroring Ruins: Aesthetic Experience and Engaging with the Past.
In:
The Panayotis and Effie Michelis Foundation.
The Panayotis and Effie Michelis Foundation, Athens, pp. 252-259.
(2026)
ISBN 9789607588548
Somhegyi Zoltán György:
The productive future of industrial sites. Between heritage museumification and experimental fields.
In:
Communities in Transformation. Transdisciplinary Contributions for Cultural Integrated Landscape Management.
Arkeos. Perspetivas em Diálogo
(60).
Instituto Terra e Memória, Mação, pp. 179-190.
(2026)
ISBN 9789893505670
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Development and differences in creative thinking-based ethnomathematics: a cross-sectional study in secondary education.
PSIKHOLOGICHESKAYA NAUKA I OBRAZOVANIE / PSYCHOLOGICAL SCIENCE AND EDUCATION, 31 (1).
pp. 82-97.
ISSN 1814-2052
(2026)
Szabó Gábor:
Halálmesék : Garaczi László: Nincs alvás.
JELENKOR: IRODALMI ÉS MŰVÉSZETI FOLYÓIRAT, 69 (7-8).
pp. 736-742.
ISSN 0447-6425
(2026)
Szabó Norbert; Földi Fanni; Józsa Krisztián:
A hangszertanulási motiváció támogatása szülői és tanulói szemszögből: kvalitatív vizsgálat az öndeterminációs elmélet alapján.
ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 76 (1-2).
pp. 58-76.
ISSN 1215-1807
(2026)
Tareke Tsehaynew Getaneh; Oo Tun Zaw; Thékes István; Józsa Krisztián:
The key predictors and moderators of academic success in higher education: A systematic literature review.
REVIEW OF EDUCATION, 14 (2).
ISSN 2049-6613
(2026)
Tary Blanka; Hódi Ágnes; Fejes József Balázs; Szenczi Beáta; Vígh Tibor:
Preservice and In-Service Teachers’ Reading Strategies: A Scoping Review.
READING PSYCHOLOGY, 47 (3).
pp. 531-561.
ISSN 0270-2711
(2026)
Tormáné Kiss Bernadett; Józsa Krisztián:
Students’ Motivation for Classroom Music in Hungary: An Expectancy–Value Study Within the Kodály Tradition.
MUSIC & SCIENCE, 9.
ISSN 2059-2043
(2026)
Turzó-Sovák Nikolett; Bereczki Ildikó; Csíkos Csaba; Hidayatullah Achmad:
Students’ performance on dice task and its various determinant factors from cognition to metacognitive beliefs: A Hungarian–Indonesian comparative study.
RESEARCH IN COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION.
ISSN 1745-4999
(2026)
Tóthpál-Halasi Orsolya; Pikó Bettina:
Az egészségmagatartás és mentális egészség a női pedagógusok körében.
KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 24 (1).
pp. 93-114.
ISSN 1589-519X
(2026)
Uuganbayar Bayarjargal; Pikó Bettina:
Sexual Behavior, Substance Use, and Psychosocial Factors Among Mongolian University Students.
YOUTH, 6 (2).
ISSN 2673-995X
(2026)
Varga Sándor:
Hírek az ELTE HTK Zenetudományi Intézetből : 2025. június – december.
TÁNCKUTATÁSI ÉRTESÍTŐ, 2 (1).
pp. 59-60.
ISSN 3094-1075
(2026)
Varga Sándor:
Válogatás a Szegedi Tudományegyetem Néprajzi és Kulturális Antropológiai Tanszékének tánctudománnyal kapcsolatos tevékenységéből : 2025. június – december.
TÁNCKUTATÁSI ÉRTESÍTŐ, 2 (1).
pp. 61-63.
ISSN 3094-1075
(2026)
Vincze Anikó; Jancsák Csaba; Lőrinczi János:
Egyetemisták gyerekvállalási tervei a családi minták tükrében.
In:
HERA Évkönyvek XIII. szám - Közösségek a tanulás világában.
Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA), Debrecen, pp. 293-310.
(2026)
Viskolcz Noémi; Zvara Edina Éva; Nemesné Kis Tímea; Nagy Andor:
Litterae et Amicitia : Ünnepi kötet Monok István 70. születésnapjára.
Eszterházy Károly Katolikus Egyetem; Tokaj-Hegyalja Egyetem, Eger, Sárospatak.
(2026)
ISBN 9789634963257
Werlen Benno; Jacobs Garry; McBean Gordon; Shrivastava Paul; Niglio Olimpia; Boeing André; Kauffman Joanne; Kaur Raminder; Yigzaw Tadie Degie; Sartika Mira; Neill Peter; Somhegyi Zoltán György:
Culturalizing sustainability.
NATURE SUSTAINABILITY.
ISSN 2398-9629
(2026)
Wirth Astrid; Tóth Edit; Hódi Ágnes:
Exploring Children’s Digital Home Learning Environment: Cross-Cultural Construct Validation of the HLEQ.
BEHAVIORAL SCIENCES: OPEN ACCESS PSYCHOLOGY & COGNITION JOURNAL, 16 (7).
ISSN 2076-328X
(2026)
Wu Hao; Cheong Ngai Fong; Molnár Gyöngyvér:
Beyond Strategy Use: Examining Strategy Stability in Complex Problem Solving Through Logfile Data.
EDUCATION SCIENCES, 16 (9).
ISSN 2227-7102
(2026)
Yuan Gangxuan; Huang Can; Li Xiaoyu; Pikó Bettina:
Mapping item‐level dynamics of positive youth development in Chinese adolescents: A four‐wave cross‐lagged panel network study.
APPLIED PSYCHOLOGY: HEALTH AND WELL-BEING, 18 (4).
ISSN 1758-0846
(2026)
Yuan Gangxuan; Li Xiaoyu; Pikó Bettina:
The longitudinal relationship between school climate and positive youth development: a cross-lagged panel network analysis.
CURRENT PSYCHOLOGY, 45 (15).
ISSN 1046-1310
(2026)
Yuan Gangxuan; Tang Ying; Pikó Bettina:
The role of family environment and school climate in shaping adolescent well-being: The mediating role of positive youth development.
CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW, 180.
ISSN 0190-7409
(2026)
Zentainé Kollár Andrea:
Az iskolai nyelvi tájkép jelentősége az olasz mint idegen nyelv tanításában : Tanári percepciók.
In:
Mérések, percepciók, tanulási környezet.
Glottodidaktika
(2).
Szegedi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Szeged, pp. 55-70.
(2026)
ISBN 9789636881375; 9789636881368
Zentainé Kollár Andrea; Horváth Zoltán:
Mérések, percepciók, tanulási környezet : Újabb kutatások az olasz mint idegen nyelv tanításának témaköréből.
Glottodidaktika
(2).
Szegedi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Szeged.
(2026)
ISBN 9789636881375; 9789636881368
Zvara Edina Éva:
Borcsiczky György (1619–1679) pozsonyi kanonok és könyvei.
In:
Litterae et Amicitia.
Eszterházy Károly Katolikus Egyetem; Tokaj-Hegyalja Egyetem, Eger, Sárospatak, pp. 571-584.
(2026)
ISBN 9789634963257
Zvara Edina Éva:
Papp Ingrid (szerk.): A könyv a kora újkori Kárpát-medence művelődésében. Kiadás, befogadás, használat.
IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 130 (3).
pp. 359-364.
ISSN 0021-1486
(2026)
![[Fel]](/style/images/multi_up.png)
Vissza
