Molnár Gyöngyvér; Csapó Benő:
Separating the Disciplinary, Application and Reasoning Dimensions of Learning: The Power of Technology-Based Assessment.
Communications in Computer and Information Science (1220).
pp. 174-190.
ISSN 1865-0929
(2020)
![[thumbnail of 31809414.pdf]](http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/style/images/fileicons/text.png) |
Szöveg
31809414.pdf - Megjelent verzió Zárt hozzáférés: Csak az archívum karbantartója Download (1MB) | Másolat kérése |
| Mű típusa: | Folyóiratcikk |
|---|---|
| Folyóirat/kiadvány címe: | Communications in Computer and Information Science |
| Publikáció dátuma: | 2020 |
| Szám: | 1220 |
| Terjedelem: | 17 |
| Oldalak: | pp. 174-190 |
| ISSN: | 1865-0929 |
| ISBN: | 9783030584580; 9783030584597 |
| Kiadó: | Springer |
| Kiadás helye: | Cham |
| Kar/Egység: | Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem |
| Nyelv: | angol |
| MTMT rekordazonosító: | 31809414 |
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.1007/978-3-030-58459-7_9 |
| Dátum: | 2021. Okt. 19. 11:12 |
| Utolsó módosítás: | 2022. Máj. 01. 14:55 |
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/22688 |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
Repozitóriumi letöltési statisztika
Repozitóriumi letöltési statisztika
