Kong Yunjun:
Chinese TEFL teachers’ conceptions of writing: A partial credit model analysis.
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 4 (4).
pp. 37-55.
ISSN 1857-6036
(2017)
Előnézet |
Szöveg
ChineseTEFLTeachersConceptionsofWritingAPartialCreditModelAnalysis.pdf - Megjelent verzió Download (4MB) | Előnézet |
| Mű típusa: | Folyóiratcikk |
|---|---|
| Folyóirat/kiadvány címe: | EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES |
| Publikáció dátuma: | 2017 |
| Kötet: | 4 |
| Szám: | 4 |
| Oldalak: | pp. 37-55 |
| ISSN: | 1857-6036 |
| Kar/Egység: | Központi egységek |
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem |
| Nyelv: | angol |
| MTMT rekordazonosító: | 3352577 |
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.19044/ejes.v4no4a3 |
| Dátum: | 2020. Júl. 10. 13:00 |
| Utolsó módosítás: | 2020. Júl. 10. 13:00 |
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/19135 |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
Repozitóriumi letöltési statisztika
Repozitóriumi letöltési statisztika
