Thi Nang Kham; Nikolov Marianne:
Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing.
ASIAN-PACIFIC JOURNAL OF SECOND AND FOREIGN LANGUAGE EDUCATION, 8 (1).
ISSN 2363-5169
(2023)
Előnézet |
Szöveg
s40862-022-00182-1.pdf - Megjelent verzió Download (2MB) | Előnézet |
| Szerző azonosítók: |
|
||
|---|---|---|---|
| Mű típusa: | Folyóiratcikk | ||
| Folyóirat/kiadvány címe: | ASIAN-PACIFIC JOURNAL OF SECOND AND FOREIGN LANGUAGE EDUCATION | ||
| Publikáció dátuma: | 2023 | ||
| Kötet: | 8 | ||
| Szám: | 1 | ||
| Terjedelem: | 17 | ||
| Közlemény azonosító: | 6 | ||
| ISSN: | 2363-5169 | ||
| Kar/Egység: | Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar | ||
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem (2000-) | ||
| Nyelv: | angol | ||
| MTMT rekordazonosító: | 33687726 | ||
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.1186/s40862-022-00182-1 | ||
| Dátum: | 2023. Már. 10. 08:25 | ||
| Utolsó módosítás: | 2023. Már. 10. 08:25 | ||
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/26732 |
| Hivatkozások száma a Web of Science® -ben: 2 | Idéző cikkek megtekintése a Web of Science® felületén |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
