Vissza |
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics based Test: Role of Attitude toward Mathematics, Creative Style, Ethnic Identity, and Parents’ Educational Level.
RED: REVISTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, 24 (77).
ISSN 1131-8783
(2024)
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 51.
ISSN 1871-1871
(2024)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
Assessment of domain-specific prior knowledge: A development and validation of mathematical problem-solving test.
International Journal of Evaluation and Research in Education, 12 (1).
pp. 468-476.
ISSN 2620-5440
(2023)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students.
HELIYON, 9 (9).
ISSN 2405-8440
(2023)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Suherman Suherman; Vidákovich Tibor; Puspita L.; Supriadi N.:
The Comparison of Hungarian and Indonesian Curriculum: A Case Study of ISCED 2 Mathematics and Sciences Curriculum.
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12 (1).
pp. 112-122.
ISSN 2339-1286
(2023)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
Development and differences in mathematical problem-solving skills: A cross-sectional study of differences in demographic backgrounds.
HELIYON, 9 (5).
ISSN 2405-8440
(2023)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
Does demographic background matter on students' mathematical problem-solving based-integrated STEM?
In:
Reimagining Innovation in Education and Social Sciences : Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2022), September 10-11, 2022, Surabaya, Indonesia.
Routledge Publishing, London, pp. 271-278.
(2023)
ISBN 9781003366683
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia.
PEDAGOGIKA / PEDAGOGY STUDIES, 147 (3).
pp. 227-252.
ISSN 1392-0340
(2022)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
Assessment in STEM Problem-Solving: A Systematic Review.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT AND EVALUATION, 29 (2).
pp. 63-80.
ISSN 2327-7920
(2022)
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 44.
Terjedelem: 13 p.-Azonosító: 101019.
ISSN 1871-1871
(2022)
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor:
Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics: A Rasch Measurement.
MATHEMATICS TEACHING-RESEARCH JOURNAL ONLINE, 14 (4).
pp. 56-79.
ISSN 2573-4377
(2022)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
An integrated STEM-based mathematical problem-solving test: Developing and reporting psychometric evidence.
Journal on Mathematics Education, 13 (4).
pp. 587-604.
ISSN 2407-0610
(2022)
Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor:
A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM: Theory and practice.
International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 5 (1).
pp. 1-11.
ISSN 2621-8488
(2022)
Waluyo Mohamad; Vidákovich Tibor:
Assessment of Students’ Mathematical Proof Comprehension: Gender and Year Level Background.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1776 (1).
Terjedelem: 8-Azonosító: 012017.
ISSN 1742-6588
(2021)
Suherman Suherman; Rahmadani Nanda Ayu; Vidákovich Tibor; Mujib Mujib; Fitria Nike; Sari Putri Nur Islam; Rofi’uddin Addarojat Muhammad; Priadi Maskur:
SQ3R method assisted by ethnomathematics-oriented student worksheet: The impact of mathematical concepts understanding.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1796 (1).
Terjedelem: 9-Azonosító: 012059.
ISSN 1742-6588
(2021)
Suherman Suherman; Vidákovich Tibor; Komarudin Komarudin:
STEM-E: Fostering mathematical creative thinking ability in the 21st Century.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1882 (1).
Terjedelem: 11-Azonosító: 012164.
ISSN 1742-6588
(2021)
Vidákovich Tibor; Habók Anita:
Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary.
In:
TELESEICT. Guide of Good Practices.
Wolters Kluwer, Spain, pp. 89-100.
(2019)
ISBN 9788415651833
Vidákovich Tibor; Fűz Nóra:
PÉK 2018 [CEA 2018] XVI. Pedagógiai Értékelési Konferencia [16th Conference on Educational Assessment]: Program és összefoglalók [Programme and abstracts].
SZTE Neveléstudományi Doktori Iskola, Szeged.
(2018)
ISBN 978-963-306-588-4
Kasik László; Vidákovich Tibor; Gáspár Csaba; Tóth Edit:
Az SPSI-A hazai adaptálásának eredményei.
MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 72 (2).
pp. 201-229.
ISSN 0025-0279
(2017)
Csapó Benő; Csíkos Csaba; Korom Erzsébet; Molnár Gyöngyvér; Vidákovich Tibor:
Neveléstudományi kutatás és kutatóképzés.
MAGYAR TUDOMÁNY, 178 (11).
pp. 1339-1351.
ISSN 0025-0325
(2017)
Csapó Benő; Csíkos Csaba; Korom Erzsébet; Molnár Gyöngyvér; Vidákovich Tibor:
Neveléstudományi kutatás és kutatóképzés.
In:
Az oktatás korproblémái.
ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 68-78.
(2017)
ISBN 978-963-312-275-4
Vígh Tibor; Sominé Hrebik Olga; Thékes István; Vidákovich Tibor:
Fiatal nyelvtanulók német és angol alapszókincsének online diagnosztikus vizsgálata.
In:
Online diagnosztikus mérések az iskola kezdő szakaszában.
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 13-33.
(2015)
ISBN 9789631979381
Vidákovich Tibor; Vígh Tibor; Sominé Hrebik Olga ; Thékes István:
Az angol és német nyelvi szókincs online diagnosztikus tesztelése a 6. évfolyamon.
ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 23 (11).
pp. 117-130.
ISSN 1215-5233
(2013)
Habók Anita; Vidákovich Tibor (szerk.):
PÉK 2011. IX. Pedagógiai Értékelési Konferencia (szerk. Vidákovich Tibor - Habók Anita). Szeged, 2011. április 29-30.
SZTE BTK Neveléstudományi Doktori Iskola, Szeged.
(2011)
ISBN 978-963-306-091-9
Vidákovich Tibor; Vígh Tibor:
Az idegen nyelvi értékelés és oktatás kapcsolata.
In:
Új kutatások a neveléstudományokban, 2008.
MTA Pedagógiai Bizottság, Budapest, pp. 159-168.
(2009)
ISBN 9789635033867
Vidákovich Tibor; Hegymeginé Nyíry Enikő; Csíkos Csaba:
Az alapképességek fejlődése: Mérések Borsod-Abaúj-Zemplén megyében.
Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógia Intézet, Miskolc.
(2001)
ISBN 9630088673
Csapó Benő; Vidákovich Tibor:
Bevezetés.
In:
Neveléstudomány az ezredfordulón.
Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 7-8.
(2001)
ISBN 963-19-1269-8
Csapó Benő; Vidákovich Tibor (szerk.):
Neveléstudomány az ezredfordulón.
Tankönyvkiadó, Budapest.
(2001)
ISBN 963-19-1269-8
Vidákovich Tibor; Csapó Benő:
A szövegesfeladat-megoldó készségek fejlődése.
In:
Közoktatás-kutatás 1996-1997.
Művelődési és Közoktatási Minisztérium (MKM), Budapest, pp. 247-273.
(1998)
ISBN 963 673 596 4
Csapó Benő; Cs. Czachesz Erzsébet; Vidákovich Tibor:
Megjegyzések a gondolkodás logikájának tanulmányozásáról.
PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 4.
pp. 548-549.
ISSN 0230-0508
(1987)
Csapó Benő; Cs. Czachesz Erzsébet; Vidákovich Tibor:
A nyelvi-logikai műveletrendszer fejlettsége 14 éves korban.
PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 7 (4).
pp. 521-544.
ISSN 0230-0508
(1987)