Józsa Gabriella; Oo Tun Zaw; Amukune Stephen; Józsa Krisztián:
Predictors of the Intention of Learning in Higher Education: Motivation, Self-Handicapping, Executive Function, Parents’ Education and School Achievement.
EDUCATION SCIENCES, 12 (12).
ISSN 2227-7102
(2022)
![[thumbnail of education-12-00906-v2.pdf]](http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/style/images/fileicons/text.png) |
Szöveg
education-12-00906-v2.pdf - Megjelent verzió Download (380kB) |
| Mű típusa: | Folyóiratcikk |
|---|---|
| Folyóirat/kiadvány címe: | EDUCATION SCIENCES |
| Publikáció dátuma: | 2022 |
| Kötet: | 12 |
| Szám: | 12 |
| Terjedelem: | 18 |
| Közlemény azonosító: | 906 |
| ISSN: | 2227-7102 |
| Kar/Egység: | Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem |
| Nyelv: | angol |
| MTMT rekordazonosító: | 33329508 |
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.3390/educsci12120906 |
| Dátum: | 2023. Aug. 21. 10:19 |
| Utolsó módosítás: | 2023. Aug. 21. 10:19 |
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/28065 |
| Hivatkozások száma a Web of Science® -ben: 3 | Idéző cikkek megtekintése a Web of Science® felületén |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
Repozitóriumi letöltési statisztika
Repozitóriumi letöltési statisztika
