Vo Van De; Csapó Benő:
Measuring inductive reasoning in school contexts: a review of instruments and predictors.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND LEARNING, 31 (4).
pp. 506-525.
ISSN 1471-8197
(2022)
![[thumbnail of Vo_Csapo_2022_litrev.pdf]](http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/style/images/fileicons/text.png) |
Szöveg
Vo_Csapo_2022_litrev.pdf - Megjelent verzió Zárt hozzáférés: Csak az archívum karbantartója Download (458kB) | Másolat kérése |
| Mű típusa: | Folyóiratcikk |
|---|---|
| Folyóirat/kiadvány címe: | INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND LEARNING |
| Publikáció dátuma: | 2022 |
| Kötet: | 31 |
| Szám: | 4 |
| Oldalak: | pp. 506-525 |
| ISSN: | 1471-8197 |
| Kar/Egység: | Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem |
| Nyelv: | angol |
| MTMT rekordazonosító: | 32797387 |
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.1504/IJIL.2022.123179 |
| Dátum: | 2022. Ápr. 27. 23:38 |
| Utolsó módosítás: | 2022. Jún. 17. 21:33 |
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/24246 |
| Hivatkozások száma a Web of Science® -ben: 4 | Idéző cikkek megtekintése a Web of Science® felületén |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
Repozitóriumi letöltési statisztika
Repozitóriumi letöltési statisztika
