Abderrahim Mamad; Vígh Tibor:
Moroccan EFL Public High School Teachers’ Perceptions and Self-Reported Practices of Assessment.
JOURNAL OF LANGUAGE AND EDUCATION, 7 (3).
pp. 119-135.
ISSN 2411-7390
(2021)
Előnézet |
Szöveg
12067-ArticleText-33397-4-10-202111113.pdf - Megjelent verzió Download (356kB) | Előnézet |
| Mű típusa: | Folyóiratcikk |
|---|---|
| Folyóirat/kiadvány címe: | JOURNAL OF LANGUAGE AND EDUCATION |
| Publikáció dátuma: | 2021 |
| Kötet: | 7 |
| Szám: | 3 |
| Oldalak: | pp. 119-135 |
| ISSN: | 2411-7390 |
| Kar/Egység: | Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |
| Intézmény: | Szegedi Tudományegyetem |
| Nyelv: | angol |
| MTMT rekordazonosító: | 32598244 |
| DOI azonosító: | https://doi.org/10.17323/jle.2021.12067 |
| Dátum: | 2022. Jan. 26. 10:03 |
| Utolsó módosítás: | 2022. Jan. 26. 10:03 |
| URI: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/23290 |
| Hivatkozások száma a Web of Science® -ben: 1 | Idéző cikkek megtekintése a Web of Science® felületén |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
Repozitóriumi letöltési statisztika
Repozitóriumi letöltési statisztika
